SEDES DE EVALUACION CONCURSO - 2011

Sedes de evaluacion para el concurso 2011.-

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Cronograma de Actividades 2011 en el marco del Bicentenario Educativo

Este miércoles 16 de febrero arranca de manera oficial el Cronograma de actividades 2011, establecidos por el Ministerio de Educación y Cultura, en el marco del Bicentenario Educativo denominado “Educación palpita con fuerza la Conmemoración de los 200 años de la Patria”. La realización de las actividades está siendo liderada y organizada por el Viceministerio de Culto, como ente coordinador del Bicentenario Educativo.

La presentación pública a la ciudadanía de la serie de eventos y actividades que están previstos realizar como parte los festejos del Bicentenario Educativo, se hará este próximo 16 de febrero en la Casona del Bicentenario situada sobre la Avenida España 611, casi San José.

El Cronograma arrancará ese mismo día en la Casona, con la presentación a empresarios nacionales del Proyecto Líderes del Bicentenario que tiene como objetivo general imbuir en la juventud paraguaya valores éticos y morales que enmarquen su conducta personal y pública. Este proyecto educativo se desarrollara en todas las instituciones educativas y sus comunidades del país. Los futuros líderes serán escogidos por sus propios compañeros teniendo en cuenta sus capacidades humanas.

FUNDAMENTACION HISTORICA

En el año 2011, paraguayos y paraguayas conmemoraremos el Bicentenario de nuestra emancipación patria. Con el espíritu de quienes animaron, en aquel 1811, a vivir en libertad, este es el momento propicio para reflexionar a la luz de los altos ideales, con los valores que hemos heredado y que dan continuidad histórica al país, para difundirlos y así dar a este país el prestigio en esta era de la posmodernidad, con sus exigencias, en un contexto de profunda identidad con la consecución de una patria más digna y en sintonía con los retos del siglo XXI.

Constituye una circunstancia oportuna para hacernos partícipes de una manera de concebir una nueva nación paraguaya, con los principios inherentes de una democracia sin exclusiones, ni marginaciones, y proyectar el futuro de un Paraguay fortalecido y posicionado en sus valores que eleven el orgullo del ser nacional.

Con este espíritu, el Ministerio de Educación y Cultura encara una serie de actividades en el marco del Bicentenario de la Independencia del Paraguay, con énfasis en el rescate de valores patrios, para la formación de nuevos ciudadanos y ciudadanas, en el ámbito educativo y cultural.

LLAMADO A TODOS LOS SUPERVISORES, DIRECTORES, DOCENTES Y ALUMNOS

Para esta ocasión se insta a toda la Comunidad Educativa, Directores Generales, Supervisores, Docentes, a niñas/os, adolescentes y, en fin a toda la ciudadanía, a participar de los diversos eventos para resignificar el sentido de la libertad y de la independencia como valores fundamentales en la construcción de una nueva Conciencia Nacional.

Cinco mil niños más recibirán su propia laptop XO en Caacupé

Hace poco más de dos años la fundación Paraguay Educa inició el proyecto “Una computadora por niño” en Caacupé. En la primera fase del proyecto se llegó a 4.000 niños y maestros de diez escuelas del distrito. Cada uno de ellos recibió en propiedad una laptop XO, blanca y con los bordes y antenas verdes, un objeto que ya se volvió cotidiano en las manos de los niños y el paisaje caacupeño.

Ahora el proyecto crecerá: En el mes de marzo, 5.000 niños de 17 escuelas de Caacupé se estarán sumando al proyecto. Serán así en total 9.000 los beneficiarios de todas las escuelas del distrito.

Las computadoras que reciben los niños les pertenecen a ellos. Por eso, además de utilizarlas en el aula en el proceso formal de aprendizaje, con el asesoramiento y la guía de sus docentes, los alumnos pueden utilizarlas en sus casas y compartirlas con sus familias. De esta manera el impacto de las laptops se amplía ya que toda la familia tiene acceso a la máquina y a la conexión a internet.

Todos los niños de las escuelas beneficiarias recibirán las XO, porque uno de los principios del proyecto One Laptop Per Child (OLPC, Una computadora por niño, en inglés) es el de la saturación: llegar a todos. Pero para acceder a ellas es importante que los chicos y las familias cumplan con ciertos requerimientos.

Requisitos

Esto significa que los niños deben poseer cédula de identidad y deben tener todas las vacunas al día. Esta demanda fuerza a las familias a regularizar la situación de sus hijos, ya que en Caacupé todavía existe un déficit grande en la cedulación y la vacunación de sus niños.

Otro requisito indispensable es que los maestros que tendrán a su cargo trabajar con las laptops en el aula se hayan capacitado. Ellos deben haber completado las 150 horas de capacitación en el uso de la nueva tecnología. Los padres de los niños deben haber participado de las reuniones informativas, en las cuales se explica el objetivo del proyecto, cómo funciona y se responden las preguntas que pudieran tener.

El requisito de capacitación docente está en pleno proceso de cumplimiento. Los docentes continúan capacitándose durante las vacaciones de verano, para llegar a completar las 150 horas. Se reúnen todos los días en cuatro sedes educativas de Caacupé: la escuela Cristo Rey, la escuela Teniente Fariña, la escuela Tte. Aquino y la escuela Herminia Machado.
fuente abcdigital

El ISE se pone al día, con nuevas carreras en el campo educativo

El Instituto Superior de Educación se adapta a los nuevos tiempos y a las necesidades que se generan en el campo educativo por los cambios curriculares, y por eso ofrece nuevas opciones de estudio para los egresados de la Educación Media con vocación para el magisterio.

El Instituto Superior de Educación es una institución pública, con la facultad de ofrecer títulos de pregrado, grado y posgrado en el área de la educación. Además de las carreras tradicionales que ofrece, ahora ha ampliado su campo de acción, con carreras que responden a las necesidades de la nueva escuela pública paraguaya.

“Entre las proyecciones de nuevas ofertas educativas que tenemos para este año figuran la licenciatura en Ciencias Ambientales, las maestrías en Políticas y Planificación Educativa, la maestría con especialización en Gestión, y otras que están en proceso de elaboración y que permitirán elevar la calidad de la docencia y mejorar el estatus profesional del docente”, explica el profesor Miguel Marecos, director de la institución, que actualmente cuenta con unos 1.500 alumnos matriculados.

El mismo indicó que para ingresar a la casa de estudios no es necesario tomar un cursillo de ingreso, sino que los alumnos se van promoviendo por semestre. Sin embargo, para ingresar se exige a los alumnos contar un promedio de calificación de la Educación Media de 3,5.

Además de las nuevas carreras, el ISE cuenta con profesorados (articulados con licenciaturas) en las áreas de Educación Inicial, Trabajo y Tecnología, Ciencias Sociales, Lengua Inglesa, Matemática, Ciencias Básicas, Lengua Castellano-Guaraní, Educación Artística.

La oferta disponible incluye especializaciones docentes en Evaluación Educativa, Educación Inclusiva, Orientación Educativa, Gestión Institucional, Educación Bilingüe y otras en proceso de diseño, así como licenciaturas en Ciencias de la Educación y en Educación Inicial.

En el área de los posgrados, se ofrecen Didáctica, Didáctica con énfasis en Cooperativismo y en Desarrollo Rural y Educación Agropecuaria, Investigación Educativa, Gestión Educativa, Evaluación Institucional y Maestría en el área de Educación.

Ley de Educación Superior

El director Marecos señaló que con la Ley de Educación Superior, al ratificarse al instituto como institución de nivel superior contará con las mismas funciones esenciales que las universidades: formación profesional, investigación y extensión.

“Es lógico que se le confiera también la autonomía para desarrollar esas funciones”, indicó.

Entre los planes de la institución figura lograr convenios de cooperación interinstitucional con algunas universidades de Latinoamérica y de Europa, para lanzar carreras con doble titulación.

fuente abcdigital

Comenzó la segunda etapa de “Una computadora por niño” en Caacupé

El 16 de enero se inició la segunda etapa del programa “Una computadora por niño” en Caacupé. En esta fase, la Fundación Paraguay Educa proyecta llegar a 9.000 niños y niñas de las escuelas públicas de la villa serrana.

La Fundación Paraguay Educa inició el 16 de enero una campaña de información a la ciudadanía caacupeña sobre los requisitos para que un niño pueda acceder a una computadora Xo. También los usos y cuidados de las laptops.

El programa se inició en el año 2009 y desde entonces Paraguay Educa, cuya directora ejecutiva es Cecilia Rodríguez Alcalá, entregó 4.000 computadoras a alumnos y docentes de diez escuelas. En la segunda fase proyecta abarcar el ciento por ciento de las escuelas públicas de la capital del departamento de Cordillera, lo que representa más de 5.000 Xo para 9.000 niños y unos 170 docentes.

Los responsables de la campaña instalan mesas informativas en los sitios de mayor concurrencia de personas de la villa serrana, como el Instituto de Previsión Social (IPS), el Banco Nacional de Fomento (BNF), la plaza Tte. Fariña, supermercados, entre otros.

Requisitos

Entre los requisitos figuran que las escuelas cuenten con 150 horas de entrenamiento en el uso de las Xo de todo el plantel docente desde el primero al sexto grado. También que las instalaciones eléctricas ofrezcan seguridad y estén dotadas del mobiliario adecuado para organizar el aula.

Por otro lado, los padres de familia deben gestionar la cédula de identidad paraguaya de sus hijos, contar con la libreta de vacunación de los niños y participar de las reuniones convocadas por la institución para recibir informaciones.

Las computadoras serán entregadas a las instituciones que cumplan con los requisitos mencionados.

La entrega de las minicomputadoras se realizará a inicios del año lectivo 2011, de acuerdo al anuncio.

La Fundación Paraguay Educa cuenta con el apoyo de la Gobernación de Cordillera para desarrollar el programa “Una computadora por niño” en Caacupé. También con el respaldo financiero de importantes empresas privadas.

El programa tiene un presupuesto de 400.000 dólares, para su sostenibilidad. El recurso se debe generar a nivel local, con la predisposición de las autoridades, de acuerdo a los responsables del programa.
abcdigital

Este año tomarán tres pruebas con celulares a los alumnos de la Media

A lo largo del año, los alumnos de la Educación Media rendirán en total tres pruebas utilizando sus teléfonos celulares como medio para enviar las respuestas. Estas pruebas tendrán un propósito de diagnóstico y servirán para tomar acciones inmediatas, pero no tendrán peso en la promoción de los alumnos.

Mirna Vera, (foto) del Ministerio de Educación, señaló que la aplicación de las pruebas utilizando los teléfonos celulares de los alumnos forma parte de un plan y tiene como objetivo principal aportar información oportuna y pertinente para tomar decisiones durante el año escolar.

Tal como está previsto, las pruebas serán aplicadas a los alumnos de primero, segundo y tercer año de la educación media en tres etapas: al inicio del año escolar, a mediados y al finalizar.

Al inicio del año las pruebas se tomarán para identificar las condiciones iniciales con las que el estudiante empieza el año escolar. Los resultados, que estarán disponibles inmediatamente, permitirán tomar acciones para fortalecer los puntos en déficit. Luego, cuando promedie el ciclo lectivo, las pruebas serán tomadas para monitorear los avances del aprendizaje en relación al currículum y los objetivos establecidos para ese período, lo que permitirá una retroalimentación oportuna. Y por último, al finalizar el año, las pruebas permitirán medir el nivel de aprendizaje del estudiante.

“Las pruebas no van a implicar ningún costo al estudiante. Se va a capacitar a los docentes sobre cómo se harán: se tiene estimado el tiempo promedio de respuesta y hemos desarrollado un instrumento base para cada curso. Los estudiantes deberán marcar a qué curso están asistiendo, su número de cédula y luego irán marcando las respuestas en su celular”, explicó Vera. Según indicó, los datos recogidos a través del Sistema Nacional de Evaluación del Proceso Educativo señalan que el 60% de los alumnos de la secundaria tienen un teléfono celular.

“Esto no tiene nada que ver con las calificaciones. Es para detectar las áreas fundamentales a fortalecer. No estamos pensando en usar el celular para la promoción de los alumnos. Estas pruebas nos sirven para monitorear lo que pasa en el año escolar y nos dan la capacidad de reaccionar, lo que otras pruebas no nos permiten”, indicó.
abcdigital

Docentes analizarán su realidad en 10 congresos

En diez Congresos Educativos a ser realizados con motivo del Bicentenario de la Independencia Nacional, los docentes del sector oficial que activan en los diferentes gremios, analizarán temas que afectan al desarrollo profesional.

Los congresos se realizarán durante los días lunes 9, martes 10 y miércoles 11 de mayo y buscan desarrollar diez temas.

Para el efecto, cada una de las organizaciones del magisterio propone los temas sobre los que se van a tratar. Así, la Unión de Educadores - Sindicato Nacional (UNE-SN), propone analizar la formación docente, la capacitación en el manejo de las tecnologías en la educación y la salud laboral.

La Federación de Educadores del Paraguay (FEP) está interesada en propulsar un proyecto de modificación de las leyes 1.725, Estatuto del Educador, y la 1.264, General de Educación, para brindar más amparo a los maestros y la promulgación de una ley de salario mínimo por cada turno de trabajo docente.

La Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay (OTEP) propone la revisión y recuperación de la historia, incorporando elementos relativos al Bicentenario.

Además, el análisis de los aspectos relacionados a la carrera docente y otros temas que definirán en plenaria nacional.

La Federación de Educadores de la Capital e Interior (FECI) propone debatir sobre la importancia del rol de los educadores y la elaboración de un documento para poner a consideración de la ciudadanía la necesidad de una Formación Ciudadana y Moral de los Jóvenes, en el nivel de la educación media.

El gremio de los directores llevará a debate la ley de educación superior, ley de lenguas y los niveles de aprendizaje y deserción escolar.

El Movimiento de Acción Sindical (MAS) propone discutir sobre un modelo de desarrollo social y educativo.
ultimahora.com

Los teléfonos celulares entrarán con fuerza en el sistema educativo

La telefonía celular incursionará con fuerza en el sistema educativo. La primera experiencia se registrará a partir de la semana próxima con las “Escuelas Abiertas de Verano” y para marzo está previsto evaluar a 18.000 alumnos utilizando sus celulares.

No hay datos concretos, pero el Ministerio de Educación estima que la inmensa mayoría de los educadores posee un teléfono celular y que al menos el 50% de los alumnos de la Secundaria tiene uno, o al menos fácil acceso a uno en su hogar.

El MEC quiere explotar ese potencial y sacarle provecho para sistematizar la información que se genera en las escuelas, evaluar a los alumnos y hasta para mantenerse en contacto con la comunidad educativa.

El primer paso ya fue dado. A través de un convenio con la empresa de telefonía celular Tigo, los coordinadores del proyecto “Escuela Abierta de Verano” recibieron ayer los teléfonos celulares que les permitirán sistematizar la información que se genere en las 36 instituciones que pondrán en marcha esta modalidad.

Se trata de escuelas que recibirán alumnos por tres semanas, desde el lunes próximo, para desarrollar actividades artísticas, deportivas y comunitarias.

Desde sus teléfonos y a diario, los directores reportarán la asistencia, el cumplimiento de actividades, el consumo de la merienda escolar y otros detalles del día a día.

Además, con sus teléfonos, los directores grabarán testimonios de los participantes.

De esta manera, el MEC quiere probar cómo funciona un sistema que luego podría ampliar a las demás instituciones educativas durante el año lectivo y que permitiría eliminar instancias de la burocracia y facilitaría el flujo de información.

Prueba nacional con celulares

La otra gran experiencia con la telefonía celular está prevista para fines de marzo. Se trata de una evaluación o prueba nacional que involucrará a 18.000 alumnos de la Secundaria, cuyos conocimientos en Matemáticas y Castellano serán evaluados de manera simultánea, durante una hora, a través de sus propios teléfonos.

Para el MEC, lo mejor de este sistema de evaluación es que los resultados estarán disponibles en un lapso de 48 horas.

“Hoy, cuando aplicamos una prueba nacional, los resultados más inmediatos están disponibles en un año, generalmente hacia fin de año y ya no nos da la capacidad para reaccionar inmediatamente y aplicar una política paliativa sobre los temas que detectamos como conflictivos”, expresó el ministro de Educación, Luis Alberto Riart.

Los detalles todavía no están definidos del todo. El MEC está en conversaciones con Tigo para que canalice la experiencia, pero quiere que entre dentro de su cuota de Responsabilidad Social Empresarial, para que no le cueste nada al Estado. Riart asegura que la cartera no puede pagar por el operativo, pero que si lo ejecuta una vez, a modo de prueba, en años próximos podrá incluirlo en su presupuesto y llamar a licitación.

El plan es que los alumnos, en simultáneo, abran los sobres con las preguntas, bajo supervisión de los docentes. Las preguntas tendrán respuestas de opción múltiple –al igual que en las pruebas aplicadas hasta el momento– y los alumnos enviarán por mensaje de texto la opción que consideren correcta. Estas preguntas se elaboran con base al programa; es decir, se refieren a lo que todo alumno debe conocer.

Inmediatamente, en la base datos donde se reciban las respuestas se podrá conocer cuáles son los temas que representan más dificultad para los alumnos y la respuesta podrá ser más inmediata.

Participar de la prueba no tendrá costo y podrá hacerse independientemente de la empresa de telefonía a la que esté abonado el teléfono que se use.
abcdigital

El año empezará sin los conflictos gremiales en la educación pública

Lo dicen los protagonistas: no se avizoran en el horizonte inmediato conflictos sindicales con el gremio del magisterio que puedan enturbiar el desarrollo de las clases. El inicio del período lectivo está fijado para el 23 de febrero.

Ayer, representantes de la Unión Nacional de Educadores, la Federación de Educadores del Paraguay, la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay, el Sindicato Nacional de Directores de Instituciones Educativas de Gestión Oficial y de otros cinco gremios de docentes se reunieron con el ministro de Educación, Luis Alberto Riart, para planificar los temas de los congresos que realizarán a lo largo del año, y al terminar, los dirigentes de algunos de ellos expresaron que no hay perspectiva inmediata de problemas.

“Los sindicatos siempre estamos pendientes de lo que ocurre, pero a la vista no hay posibilidad de ningún conflicto serio. Sí siempre hay intención de mejorar la situación laboral de los docentes, su situación económica, y tenemos el reajuste del año pasado. Para este año no se previó ningún reajuste”, señaló Lázaro Rojas, dirigente de la UNE.

“No se avizora de inmediato ningún conflicto porque estamos abocados al trabajo propio del Bicentenario. El 14 de mayo, cuando dejen de sonar las bombas de los festejos, probablemente haremos sonar otras cosas, para mejorar la situación de los docentes”, añadió.

Tanto este gremio como la FEP abogan por lograr el salario profesional para los educadores. Esto significa que todos los maestros cobren el equivalente al salario mínimo por turno de cuatro horas y media.

“Queremos que este año se promulgue una ley que hable del salario mínimo profesional, que se pague a partir del año que viene. Eso a lo mejor va a atajar ciertos conflictos”, indicó Marcos González, de la FEP. El mismo dirige un gremio habituado a realizar huelgas al inicio del año escolar. En reclamo del reajuste salarial, el año pasado dejaron a los alumnos sin clases durante más de dos semanas.

Más de 50 mil docentes trabajan en la Educación Escolar Básica y reciben por turno un salario de 1.372.000 guaraníes mensuales.

El plan es equiparar esta remuneración con el salario mínimo vigente para los obreros, que es de 1.507.484 guaraníes mensuales, pero por ocho horas diarias de trabajo.

Según el calendario escolar, las instituciones educativas deben abrir sus puertas este año el 15 de febrero y los alumnos iniciarán las clases el 23 de febrero.
En total, figuran en el calendario 186 días de clases para los estudiantes.
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