lunes, 13 de junio de 2011

Se posterga concurso docente que debía realizarse el 5 de julio

El Viceministro de Educación Héctor Valdez, como presidente de la Comisión Nacional de Selección, anunció esta mañana la postergación del concurso docente que se debía realizar el 5 de julio.

La Comisión, integrada por el Viceministro Héctor Valdez, directores/as generales del MEC, representantes de los gremios docentes y de las secretarías de educación de las gobernaciones, se reunió en el MEC para decidir la postergación debido a algunos motivos, que fueron explicados por el Viceministro Valdez. “Los docentes necesitan de una información más precisa sobre los cargos a ser concursados y en ese sentido hay un inconveniente que estamos teniendo del último operativo del concurso en donde las comisiones regionales, en algunos casos, aun no han enviado la totalidad de los cargos que fueron llenados en esa ocasión. Entonces todavía no podemos determinar la cantidad y los cargos a ser llenados en este operativo”, manifestó.

Agregó que otro aspecto considerado es la posibilidad de aprovechar la Campaña de Apoyo Pedagógico que se inicia mañana para que los y las docentes puedan aprovechar y actualizarse en los diferentes temas que hacen referencia a las pruebas escritas de los concursos. “Otro punto fue el entredicho surgido entre el MEC y algunas organizaciones sindicales sobre la situación de los interinos del año 2009 o incluso aquellos que han cumplido un año en ese carácter en el sistema educativo. En ese sentido, el MEC es bien claro en su postura, pues se ratifica en que todos los cargos, ya sean interinos, de creación o vacantes deben ser llamados a concurso”, aclaró.

Actualmente, según indicó, se encuentran aproximadamente 10.700 cargos a ser concursados, entre maestros de grado y catedráticos, cifra que podría ir aumentando según pasan los meses.

Finalmente resaltó que por el momento no existe una fecha de realización del concurso y que la misma será definida por la Comisión Nacional de Selección una vez que se tenga la cantidad exacta de cargos a ser concursados.

MERIENDA ESCOLAR

Con respecto a la merienda escolar, el Viceministro Valdez refirió, por una parte, que el MEC solicitó a las gobernaciones un informe sobre la ejecución de los recursos presupuestarios para la provisión de complementos nutricionales, y por otra, que actualmente el MEC está llamando nuevamente a licitación para la provisión de panificados a las escuelas de la Capital. “Por ley, el MEC está obligado a informar a la Contraloría sobre la ejecución de los recursos que se utilizan para la compra de los complementos nutricionales en los departamentos, porque es el fiscalizador tanto de la ejecución como de la calidad de los productos. Pero en las escuelas de la capital es el MEC el encargado de ejecutar el presupuesto”, mencionó.

fuente mec digital

Documentos para Evaluación del Desempeño Docente 2011

Ponemos a disposición de las y los educadores la documentación referente al procedimiento de Evaluación del Desempeño Docente, correspondiente al presente año lectivo, para su descarga y posterior aplicación en todas las instituciones educativas del país.

El Ministerio de Educación y Cultura, a través de sus diversas dependencias (Dirección General de Desarrollo Profesional de Educador, en consenso con la Dirección General de Educación Media, la Dirección General de Educación Inicial y Educación Escolar Básica, la Dirección General de Educación Permanente, la Dirección General de Educación Inclusiva y la Dirección General de Educación Escolar Indígena), presenta el Manual Instructivo, la Planilla de Resumen y los Cuestionarios de Evaluación del Desempeño Docente para su aplicación en al año académico 2011.

Los Cuestionarios " A " y "B" de la Evaluación del Desempeño Docente deberán ser aplicados a todos los docentes en servicio de Instituciones Educativas de Gestión Oficial, Privada Subvencionada y Privada que ejercen funciones en aula en el presente año académico.

Estos cuestionarios, según dimensiones de evaluación establecidas en el Marco de Criterios para la Buena Enseñanza, están conformados por una lista de indicadores comunes para la Educación Inicial, Educación Escolar Básica y Educación Media, sin embargo, para las modalidades de Educación Permanente, Educación Escolar Indígena y Educación Inclusiva presentan adecuaciones atendiendo las características propias de las mismas. Se detallan a continuación:

Cuestionario "A" de Autoevaluación del Docente: recoge el juicio que el/la docente hace sobre su propio desempeño de manera objetiva, crítica y responsable.

Cuestionario "B" de Evaluación del Superior: recoge la valoración del desempeño del/ la docente de manera crítica, objetiva y responsable realizada por el Superior o la Autoridad encargada de monitorear y acompañar a los docentes en servicio.

La Evaluación del Desempeño Docente forma parte de un proyecto de mediano y largo plazo de implementación del Mecanismo de Certificación de los Educadores Profesionales que articule los procesos de evaluación con programas de formación continua en servicio e incentivos.

El Manual Instructivo y la Planilla de Resumen serán distribuidos en formato impreso para cada Institución Educativa de Gestión Oficial y de Gestión Privada Subvencionada y los cuestionarios "A" y "B" para cada docente de las Instituciones Educativas mencionadas.

Para cualquier información adicional comunicarse a la Dirección General de Desarrollo Profesional – Dirección de Evaluación del Desempeño del Educador.

Teléfono: (021)491858

Email: desarrolloprofesional.mec@gmail.com

fuente . mec.gov

sábado, 11 de junio de 2011

Concurso se realizaría recién en el mes de octubre

El cronograma de la Convocatoria N° 2 a Concurso Público de Oposición correspondiente al presente año sufriría una nueva modificación, con lo cual la aplicación de la prueba escrita que estaba prevista para el próximo 5 de julio se aplazaría hasta el mes de octubre.

Con relación a la Convocatoria N° 2 a Concurso Público de Oposición, año 2011, el Ministerio de Educación y Cultura comunica lo siguiente:

Que el lunes 13 del corriente se reunirá con la Comisión Nacional de Selección de Educadores, instancia a la cual el MEC propondrá el aplazamiento de la realización de este Concurso para el mes de octubre.

La razón principal para aplazar la realización del Concurso es buscar asegurar una depuración total del listado de los cargos a ser concursados a nivel país.

Igualmente, la extensión de este plazo permitirá:

  • Difundir e informar mejor sobre el Concurso a todas y todos los interesados en participar.
  • Permitir que los y las docentes inviertan más tiempo en su preparación para la prueba escrita.

Cabe mencionar que existen aproximadamente 10 mil cargos vacantes tanto de interinatos (a partir del 2009) como de nuevas creaciones que serán llevados a concurso.

El MEC se ratifica en que el concurso es la única vía de acceso a los cargos permanentes de carácter público, según la Constitución Nacional, la Ley General de Educación, el Estatuto Docente y la Ley de la Función Pública.

Por lo tanto, mientras no exista una cláusula legal que indique que aquellas personas que ocupan un cargo interino por más de un año tienen estabilidad, el concurso seguirá siendo el medio para acceder a los cargos docentes.

fuente. mec digital

Docentes agremiados en diferentes sindicatos se reúnen en congreso

En un encuentro inédito en nuestro país, representantes de diferentes gremios de educadores y de la administración central del Ministerio de Educación y Cultura se encuentran reunidos en un congreso en el local de PRODEPA, con el objetivo de debatir y elaborar conclusiones sobre diferentes temas relacionados con la educación, las cuales serán resumidas en una Declaración.

. La declaración servirá de base para elaborar políticas públicas de educación. Los y las docentes participantes de este congreso también estarán presentes mañana en el Encuentro de Ministros de Educación del Mercosur a realizarse en el Granados Park Hotel donde estarán dando un mensaje de los educadores del Paraguay para sus pares del Mercosur.

En la apertura de este congreso, habló el Ministro de Educación Luis Alberto Riart quien mencionó que si bien se están llevando adelante muchas acciones importantes, como la Campaña de Apoyo Pedagógico a Docentes que tuvo el apoyo de la ciudadanía, el fortalecimiento de la Comisión Nacional de Selección, las reflexiones sobre pedagogía latinoamericana, entre otros, lo que no se está logrando consolidar y visibilizar es un plan nacional de educación. Expuso que esta política debe basarse en tres ejes fundamentales. “Primero, la historia, para recuperar la escuela pública paraguaya, las luchas agrarias, los colegios nacionales, entender de dónde venimos para saber dónde estamos. Segundo, nuestros niños y niñas deben aprender, no se trata de reflexionar sobre la teoría educativa sino sobre la práctica, el problema no está en la formación inicial de los docentes sino en la formación en servicio. Y tercero, hay que mirar hacia el futuro, considerando la didáctica, la pedagogía paraguaya”, resumió.

También mencionó que el MEC está de acuerdo con los gremios en sus reivindicaciones, que son muchas, pero que existen prioridades como la pirámide salarial docente, mejorar el salario de directores/as, el acceso a un seguro médico efectivo en IPS, el pago de bonificación familiar por cada hijo y no por uno solo, entre otros. “Pero para lograr todo esto, tenemos que presentar las propuestas en forma unida al Parlamento, no en forma separada cada uno con sus prioridades, de esa manera no vamos a lograr nada”, comentó.

Portal digital mec

Oficina regional de la OEI

Tras un acuerdo suscrito entre el Gobierno y la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI), Asunción será sede regional de este organismo para Iberoamérica, en materia de cooperación y educación permanente.

Luis María Scasso, representante permanente de la OEI en nuestro país, anunció que en breve se procederá a la instalación de la primera sede en América Latina del Centro de Altos Estudios Universitarios, de la organización.

Asimismo, Scasso destacó que en los últimos años la entidad ha contratado más de 20.000 técnicos y facilitadores, construido más de 10.000 m² de aulas, centros de recursos y centros de formación profesional.

Así también ha adquirido y distribuido más de 500.000 kits escolares y 600.000 textos escolares y al menos unos 10.000 kits para la capacitación de personas en las áreas de electricidad, cocina, plomería, informática, albañilería, mecánica de motos; y se han distribuido miles de mobiliarios y equipamientos escolares para instituciones educativas de todo el país.
abcdigital
Coincidiendo en que es necesario sustentar los procesos de cambio que se suceden en el ámbito educativo a nivel regional, así como la especialización de los docentes, concluyó ayer la XL Reunión de Ministros de Educación del Sector Educativo del Mercosur (SEM), en el gran salón del Granados Park Hotel.

Con dicha reunión concluyeron las actividades de la presidencia pro témpore Paraguay (PPTP) 2011, primer semestre.

Participaron de la actividad, los ministros de Educación de Paraguay, Brasil y Bolivia, y los representantes de ministros de Educación de Argentina, Uruguay, Chile, Colombia, Ecuador y otro de Unasur, quienes presentaron sus ponencias finales.

“La educación tiene que ser un tema de país, que trascienda las fronteras, sin perder de vista que el objetivo final son nuestros niños”, destacó durante su intervención el delegado del Comité Coordinador Regional (CCR) de Chile, Felipe Cousiño Donoso.

Por su parte, Juliana Burton, delegada del CCR de Argentina, apuntó que la educación es un bien público y que la formación docente no es ajeno a esto, por lo que sugirió el acompañamiento de los docentes noveles, para que estos brinden una educación de nivel.

“El rol de la educación es fundamental. La revolución ciudadana no es posible sin esta revolución educativa”, apuntó el delegado CCR de Ecuador, Augusto Espinosa.

Luego, la viceministra de Educación de nuestro país, Diana Serafini, resaltó la importancia de la especialización y recategorización del docente e invitó a llevar adelante la Universidad Abierta de Pedagogía, construyéndola como propuesta pedagógica innovadora y necesaria.

Durante su intervención, el ministro de Educación de nuestro país, Dr. Luis Alberto Riart, señaló que se necesita profundizar en el proceso de cambio en la región. “Hay que instalar una impronta socio-cultural que nadie pueda contradecir. Debemos construir la nueva escuela pública”, indicó.

En el encuentro se informó sobre los trabajos realizados por el Comité Coordinador Regional, las Comisiones Regionales Coordinadoras de Areas, los Grupos Gestores de Proyectos, de Trabajo y Ad hoc, que fue lo que posibilitó –según se resaltó en la oportunidad– la construcción conjunta y la aprobación del Plan de Acción del Sector Educativo del Mercosur (SEM) 2011-2015, con base en objetivos comunes, formulados a partir de las necesidades y los intereses detectados en el bloque y que permitirá un trabajo conjunto con las centrales sindicales del Cono Sur.
abcdigital

lunes, 30 de mayo de 2011

Niños pioneros con las Xo ahora apoyan a otros chicos y a docentes

Aunque tienen entre nueve y catorce años, se llaman a sí mismos “los viejos” o “los de la primera fase”. Son chicos caacupeños que recibieron las computadoras Xo en el 2009 y que hoy se encargan de apoyar a los docentes y a los alumnos que se incorporan al programa.

Se los ve sueltos y seguros tanto en el manejo de la computadora como en el lenguaje. No son nada tímidos y no tienen vergüenza de aproximarse a los adultos ni de responder preguntas, algo que ellos mismos reconocen que antes no hacían.

Ellos fueron nombrados “dinamizadores” del programa “Una computadora por niño”, que impulsa en la capital de Cordillera la fundación Paraguay Educa, con el apoyo de organizaciones y empresas como la de telefonía celular Personal, que provee la conectividad a internet.

Los dinamizadores ya son expertos en el manejo de las Xo. Por eso, su trabajo consiste en apoyar la familiarización de las cerca de cinco mil personas que en estos días se incorporan al programa con el uso de las computadoras y sus potencialidades. También les enseñan cómo cuidarlas y cómo sacarles mejor provecho.

Voces de niños

Gilda Gini (13) dice que se siente ” re-bien” con su trabajo y que les explica a los otros niños que deben valorar las Xo, porque son un regalo que reciben. “Yo les digo que las cuiden, que las cierren cuando no las usan, que no las tiren. La mía, por ejemplo, tiene dos años y está súper bien, completa”, dice y muestra una Xo impecable.

Ella comparte con los más chicos, y también con los docentes tips sobre el programa Scratch, el favorito de muchos. “Es muy interesante, porque podemos hacer muchas cosas con Scratch. Por ejemplo, aprender sobre la independencia y los héroes, pero con una forma de aprender divertida”, afirma.

Benedicto Sugastti (14) es otro de los “viejos” a quien le divierte la idea de ser el que a veces tiene la respuesta para los docentes cuando a estos les surge una duda. “Queríamos que todos los chicos de Caacupé tuvieran su Xo, porque es interesante y porque todos tienen derecho”. El dice que no se imagina cómo hubiera sido su vida sin una computadora y sin acceso a internet. “Seguro que iba a ser más complicado”, afirma.

Juan José Ferreira también es dinamizador y está orgulloso de trabajar con los maestros. “Aprenden bien”, dice con una sonrisa.
abcdigital

miércoles, 25 de mayo de 2011

MEC presentó Plan de Educación

La equidad en el acceso y permanencia de los alumnos en el sistema educativo; la calidad educativa, la gestión participativa y eficiente de la política educativa, son los tres ejes que busca consolidar el Plan Nacional de Educación 2024. La propuesta fue formulada bajo la concepción de que la educación es un bien público y derecho humano fundamental, y toma como guía las propuestas del gran pedagogo paraguayo Ramón Indalecio Cardozo.

El Plan Nacional de Educación 2024, Hacia el centenario de la Escuela Nueva de Ramón Indalecio Cardozo, se constituye en un documento marco de la política educativa paraguaya.

En él se delinean las principales acciones a ser desarrolladas en el sector educativo en los próximos años y se establecen las metas educativas a corto, mediano y largo plazo.

El documento fue presentado tras un trabajo que llevó varios años, en los cuales se ajustaron las propuestas iniciales y se consultó con diversos sectores acerca de la pertinencia de sus postulados, según informó el Ministerio de Educación y Cultura (MEC).

Los tres ejes que contiene el plan, "buscan revertir el rezago histórico de la población paraguaya en educación, y responder a los desafíos actuales de la educación, de acuerdo a los requerimientos cambiantes de la sociedad y las nuevas tendencias mundiales", según expresa el documento.

DESAFÍOS. La referencia que de manera constante las autoridades educativas y el documento hace al pedagogo Ramón I. Cardozo, busca destacar una de las premisas del plan, que es recuperar la soberanía pedagógica.

Para el efecto, indica la necesidad de tener una visión paraguaya de los desafíos que se tienen en el campo educativo, frente a una realidad cada vez más globalizada.

Asimismo, considerar las tendencias de la región de fortalecer las identidades nacionales.

Entre los principales desafíos también menciona la universalización y contextualización de las políticas; el multilingüismo e interculturalidad, y la educación científica y tecnológica.

Busca además una formación ciudadana más comprometida, un nuevo perfil de los docentes y la política de formación docente.
ultimahora.com

PRIMER CONGRESO DE EDUCADORES DEL BICENTENARIO DE LA REPÚBLICA DEL PARAGUAY

El Sindicato Nacional de Directores de Área Educativa de la Educación Escolar Básica (SINADAE), tiene el agrado de invitar al PRIMER CONGRESO DE EDUCADORES DEL BICENTENARIO DE LA REPUBLICA DEL PARAGUAY, con el lema El rol del Director en el Bicentenario. Identidad Cultural; Formación Ciudadana y Moral”.-

FECHA: 27 DE MAYO – 2011.-

HORARIO : 08:00 A 17:00 HS.-

LOCAL : COLEGIO TECNICO DE LA COOPERATIVA MULTIACTIVA CAPIATA LTDA.

DIRECCION: MCAL. JOSE FELIX ESTIGARRIBA KM. 19 – RUTA 2

CIUDAD: CAPIATÁ.

INVITADOS ESPECIALES: DIRECTORES Y VICE-DIRECTORES.

ENTRADA LIBRE Y GRATUITA, CONFIRMACIÓN DE ASISTENTES A LOS TELEFONOS, 0983-751048 - 0981-103725 VIA FAX AL 021 – 374.220.

ENTREGA DE CERTIFICADOS DEL CONGRESO según resolución del MEC.

ORGANIZAN:

- MEC

- SINADAE

- COMISION NACIONAL DEL BICENTENARIO.

- DIRECCIÓN DE CULTURA – PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA DEL PARAGUAY.

- INSFOTP

- SITRAFUMEC

- FECI