Docentes privados tendrán acceso al seguro social. Congreso sanciono Ley.

Ambas cámaras aprobaron por unanimidad un proyecto de ley que había sido elaborado en consenso entre los docentes de las instituciones educativas privadas a punto de jubilarse y los que tienen por delante hasta 35 años de aporte, los directores y el Instituto de Previsión Social. A este consenso se llegó luego de que el año pasado cundiera la alarma por un posible descalabro financiero en las instituciones educativas privadas. Ahora, aunque se habla de la posibilidad de reajustes en las cuotas, este no sería inmediato.

El seguro social para los docentes de instituciones privadas cubre los riesgos de enfermedad, maternidad, accidentes de trabajo, invalidez, vejez y muerte. Para la jubilación se considerarán los salarios sobre los cuales se aportó durante los últimos diez años. Los docentes se jubilarán con sesenta años de edad y 25 años de aporte.

El seguro será financiado con la cuota mensual obligatoria del trabajador, que será del 9% calculado sobre el total del salario o remuneraciones percibidas y con la cuota mensual del empleador, que será del 14%, calculado sobre el total del salario o remuneraciones percibidas por el personal docente.

Además, para un grupo de unos 1.100 docentes que deben jubilarse porque ya tienen sesenta años de edad o más, habrá un aporte estatal. Se trata de un subsidio para los docentes nacidos hasta 1975 y que cuenten con aportes superiores a 59 meses en el IPS. El subsidio se calculará de forma a completar los 300 meses de aportes necesarios para la jubilación ordinaria completa. En contrapartida al subsidio, los docentes más jóvenes harán sus aportes por 35 años, en lugar de los 25 que corresponden en condiciones normales. La aprobación de la ley en la Cámara de Senadores se dio ayer y fue celebrada con júbilo por los educadores presentes, que llevan años de lucha en busca de acceder a la seguridad social.

Hasta el momento, un docente del sector privado que se retira debe vivir de sus ahorros, de la caridad familiar o de otros negocios. Por ese motivo, es común ver en las instituciones privadas a docentes de más de sesenta años, aún trabajando, incluso en aulas con los más chiquitos.
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Habilitan primer telecentro en escuela pública de J. Augusto Saldívar

El Ministerio de Educación en forma conjunta con la empresa Tigo inauguró este lunes el primer telecentro en la escuela Héroes del Chaco, con el objetivo de introducir paulatinamente las tecnologías de la información y la comunicación en las instituciones públicas del país.

El plan denominado “Tigo en tu comunidad” proyecta en total 100 telecentros, en un plazo de tres años y con una inversión de unos G. 10.000 millones de dicha firma privada.

El primer telecentro inaugurado se instaló en un container, acondicionado para el efecto, en un sector de la escuela básica Nº 2.785 “Héroes del Chaco”, ubicada en el km. 26 de la ruta Nº 1. Cuenta con 10 computadoras, una impresora y otros materiales didácticos, además del mobiliario, acondicionador de aire e internet banda ancha gratis por un año.

El gerente de relaciones internacionales de Tigo, Carlos Díaz, explicó que los 100 telecentros a instalarse en igual número de escuelas en todo el país permitirán contar en la comunidad con diferentes actividades.

Igualmente se capacitará a los alumnos y docentes mediante la intervención pedagógica del Centro de Desarrollo Integral (CDI).

Destacó que cada telecentro va a constituirse en una herramienta que permitirá el acercamiento entre las instituciones y los padres, y va ayudar a fortalecer esa relación.

Asimismo, se buscará mejorar la gestión pedagógica del docente mediante el uso de tecnología.

Acotó que la empresa entiende el concepto de educación como una herramienta estratégica para contribuir al desarrollo sostenible de todos los paraguayos y paraguayas en dos frentes: Invertir en calidad de la educación e incorporar efectivamente las tecnologías de información y la comunicación en el ámbito escolar.

Finalmente, pidió hacer uso responsable de la infraestructura que entregaron y que efectivamente sea una herramienta de crecimiento personal para cada uno de los niños y docentes.

Lilian Coronel, directora de la escuela, que tiene 575 alumnos, dijo que el acto es muy significativo, porque acorta la brecha entre niños que no podían tener acceso a internet y otros que sí. “La comunidad educativa está sumamente emocionada”, acotó.

El ministro de Educación, Luis Riart, señaló que muchos se preguntan actualmente cuál es modelo de la nueva escuela pública, y hasta esperaron que lanzaran un libro como en épocas pasadas.

Sin embargo, dijo que para el MEC la nueva escuela pública es otorgar dignidad, para lo cual de las cerca de 8.000 instituciones en pésimo estado que heredaron, ya han reparado unas 3.000. A esto se suma la incorporación de concursos de méritos y aptitudes para que los maestros no ingresen por recomendación de algún correligionario a los cargos.

Asimismo, están trabajando en un proyecto para que en el 2012 los maestos ganen por lo menos el sueldo mínimo por turno, agregó.

Comentó que el MEC dispuso el año pasado un reajuste de entre 4 y 11% en los haberes, en busca de cumplir con una deuda histórica que se tiene con los docentes.

También señaló la importancia de que toda la comunidad se involucre en su escuela, y que lo están logrando con el aporte a las cooperadoras escolares.
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90% de docentes participan en primera jornada de Apoyo Pedagógico 2011

La primera jornada de la Campaña Nacional de Apoyo Pedagógico a Docentes y Directivos 2011 tuvo un promedio de participación, a nivel nacional, de 90% de docentes de escuelas públicas, privadas subvencionadas y de algunas privadas. Directores y directoras del MEC central así como técnicos que están acompañando esta jornada, que se extenderá hasta las 17:00, indicaron en sus reportes la excelente predisposición de los maestros y maestras para asistir y desarrollar los contenidos de los materiales de esta campaña.

Al respecto, resaltaron que fue muy valorado, en forma coincidente por todos los docentes, el hecho de que los materiales de trabajo sean diferenciados por niveles, ciclos y materias (Educación Inicial, 2º. Ciclo, 3º. Ciclo, Educación Media, Educación Permanente y Educación Indígena).

Entre los porcentajes de participación se encuentran, por ejemplo, en Boquerón, 93%; Pte. Hayes, 100%; Capital, 98%; Alto Paraná, 90%; Concepción, 85%; Guiará, 80%; Misiones, 95%; Central, 85%; Alto Paraguay, 100%; Caazapá, 60%; Canindeyú, 60%; Amambay 90%; Paraguarí, 95%.

Esta campaña, que lleva como lema "Construyendo Experiencias Pedagógicas en la Nueva Escuela Pública Paraguaya", es una novedosa iniciativa que cuenta con el acompañamiento de agremiaciones de docentes, y que pretende apoyar pedagógicamente durante los próximos meses a alrededor de 80.000 maestros, maestras, directores y directoras de las escuelas públicas y subvencionadas de la patria.

Durante las jornadas de formación se trabaja sobre diferentes ejes temáticos por niveles en pequeños grupos que permitan la participación activa y encontrar soluciones a las necesidades pedagógicas de cada escuela.

La Campaña se desarrolla a través de talleres que se realizan en las propias localidades de los maestros y las maestras.

La Campaña, que se extenderá hasta el mes de octubre próximo, se divide en 5 talleres mensuales.

fuente mecdigital

COMISION NACIONAL DE SELECCION

La Comisión Nacional de Selección de Educadores, en su sesión de ayer 13 de junio de 2011, ha procedido a la proclamación de los ganadores de los cargos de Supervisión Educacional y Directivos correspondientes a la Convocatoria N° 01/2011, conforme consta en actas del proceso de selección por Concurso Público de Oposición.

Por otra parte, se acota que se encuentra pendiente la declaración de ganadores en lo que respecta a los siguientes cargos;

1. Centro Regional de Educación "Dr. Raúl Peña" de Pedro J. Caballero del Departamento de Amambay, DIRECTOR GRAL. I - turno MTN.

2. Centro Regional de Educación "Natalicio Talavera" de Villarica del Departamento de Guairá, DIRECTOR PEDAGOGICO II - 3° ciclo - turno MT y el cargo de DIRECTOR GRAL. I - turno MTN.

Los postulantes ganadores de cargos deberán acercarse a la Dirección de Concurso Público de Oposición, a partir del día de mañana, para respectiva suscripción de contratos y procesamiento de sus propuestas de nombramiento, arrimando para el efecto sus certificados de antecedentes judiciales y policiales, además de tres fotocopias de cédula de identidad civil autenticadas por escribanía.

Para consultas se encuentra habilitado el telefono 021 498 956

Segun informe remitido a nuestro gremio por el Director del Concurso del MEC el Abog. Francisco Alvarenga.-

REDACCION CENTRAL - FECI

Se posterga concurso docente que debía realizarse el 5 de julio

El Viceministro de Educación Héctor Valdez, como presidente de la Comisión Nacional de Selección, anunció esta mañana la postergación del concurso docente que se debía realizar el 5 de julio.

La Comisión, integrada por el Viceministro Héctor Valdez, directores/as generales del MEC, representantes de los gremios docentes y de las secretarías de educación de las gobernaciones, se reunió en el MEC para decidir la postergación debido a algunos motivos, que fueron explicados por el Viceministro Valdez. “Los docentes necesitan de una información más precisa sobre los cargos a ser concursados y en ese sentido hay un inconveniente que estamos teniendo del último operativo del concurso en donde las comisiones regionales, en algunos casos, aun no han enviado la totalidad de los cargos que fueron llenados en esa ocasión. Entonces todavía no podemos determinar la cantidad y los cargos a ser llenados en este operativo”, manifestó.

Agregó que otro aspecto considerado es la posibilidad de aprovechar la Campaña de Apoyo Pedagógico que se inicia mañana para que los y las docentes puedan aprovechar y actualizarse en los diferentes temas que hacen referencia a las pruebas escritas de los concursos. “Otro punto fue el entredicho surgido entre el MEC y algunas organizaciones sindicales sobre la situación de los interinos del año 2009 o incluso aquellos que han cumplido un año en ese carácter en el sistema educativo. En ese sentido, el MEC es bien claro en su postura, pues se ratifica en que todos los cargos, ya sean interinos, de creación o vacantes deben ser llamados a concurso”, aclaró.

Actualmente, según indicó, se encuentran aproximadamente 10.700 cargos a ser concursados, entre maestros de grado y catedráticos, cifra que podría ir aumentando según pasan los meses.

Finalmente resaltó que por el momento no existe una fecha de realización del concurso y que la misma será definida por la Comisión Nacional de Selección una vez que se tenga la cantidad exacta de cargos a ser concursados.

MERIENDA ESCOLAR

Con respecto a la merienda escolar, el Viceministro Valdez refirió, por una parte, que el MEC solicitó a las gobernaciones un informe sobre la ejecución de los recursos presupuestarios para la provisión de complementos nutricionales, y por otra, que actualmente el MEC está llamando nuevamente a licitación para la provisión de panificados a las escuelas de la Capital. “Por ley, el MEC está obligado a informar a la Contraloría sobre la ejecución de los recursos que se utilizan para la compra de los complementos nutricionales en los departamentos, porque es el fiscalizador tanto de la ejecución como de la calidad de los productos. Pero en las escuelas de la capital es el MEC el encargado de ejecutar el presupuesto”, mencionó.

fuente mec digital

Documentos para Evaluación del Desempeño Docente 2011

Ponemos a disposición de las y los educadores la documentación referente al procedimiento de Evaluación del Desempeño Docente, correspondiente al presente año lectivo, para su descarga y posterior aplicación en todas las instituciones educativas del país.

El Ministerio de Educación y Cultura, a través de sus diversas dependencias (Dirección General de Desarrollo Profesional de Educador, en consenso con la Dirección General de Educación Media, la Dirección General de Educación Inicial y Educación Escolar Básica, la Dirección General de Educación Permanente, la Dirección General de Educación Inclusiva y la Dirección General de Educación Escolar Indígena), presenta el Manual Instructivo, la Planilla de Resumen y los Cuestionarios de Evaluación del Desempeño Docente para su aplicación en al año académico 2011.

Los Cuestionarios " A " y "B" de la Evaluación del Desempeño Docente deberán ser aplicados a todos los docentes en servicio de Instituciones Educativas de Gestión Oficial, Privada Subvencionada y Privada que ejercen funciones en aula en el presente año académico.

Estos cuestionarios, según dimensiones de evaluación establecidas en el Marco de Criterios para la Buena Enseñanza, están conformados por una lista de indicadores comunes para la Educación Inicial, Educación Escolar Básica y Educación Media, sin embargo, para las modalidades de Educación Permanente, Educación Escolar Indígena y Educación Inclusiva presentan adecuaciones atendiendo las características propias de las mismas. Se detallan a continuación:

Cuestionario "A" de Autoevaluación del Docente: recoge el juicio que el/la docente hace sobre su propio desempeño de manera objetiva, crítica y responsable.

Cuestionario "B" de Evaluación del Superior: recoge la valoración del desempeño del/ la docente de manera crítica, objetiva y responsable realizada por el Superior o la Autoridad encargada de monitorear y acompañar a los docentes en servicio.

La Evaluación del Desempeño Docente forma parte de un proyecto de mediano y largo plazo de implementación del Mecanismo de Certificación de los Educadores Profesionales que articule los procesos de evaluación con programas de formación continua en servicio e incentivos.

El Manual Instructivo y la Planilla de Resumen serán distribuidos en formato impreso para cada Institución Educativa de Gestión Oficial y de Gestión Privada Subvencionada y los cuestionarios "A" y "B" para cada docente de las Instituciones Educativas mencionadas.

Para cualquier información adicional comunicarse a la Dirección General de Desarrollo Profesional – Dirección de Evaluación del Desempeño del Educador.

Teléfono: (021)491858

Email: desarrolloprofesional.mec@gmail.com

fuente . mec.gov

Concurso se realizaría recién en el mes de octubre

El cronograma de la Convocatoria N° 2 a Concurso Público de Oposición correspondiente al presente año sufriría una nueva modificación, con lo cual la aplicación de la prueba escrita que estaba prevista para el próximo 5 de julio se aplazaría hasta el mes de octubre.

Con relación a la Convocatoria N° 2 a Concurso Público de Oposición, año 2011, el Ministerio de Educación y Cultura comunica lo siguiente:

Que el lunes 13 del corriente se reunirá con la Comisión Nacional de Selección de Educadores, instancia a la cual el MEC propondrá el aplazamiento de la realización de este Concurso para el mes de octubre.

La razón principal para aplazar la realización del Concurso es buscar asegurar una depuración total del listado de los cargos a ser concursados a nivel país.

Igualmente, la extensión de este plazo permitirá:

• Difundir e informar mejor sobre el Concurso a todas y todos los interesados en participar.
• Permitir que los y las docentes inviertan más tiempo en su preparación para la prueba escrita.

Cabe mencionar que existen aproximadamente 10 mil cargos vacantes tanto de interinatos (a partir del 2009) como de nuevas creaciones que serán llevados a concurso.

El MEC se ratifica en que el concurso es la única vía de acceso a los cargos permanentes de carácter público, según la Constitución Nacional, la Ley General de Educación, el Estatuto Docente y la Ley de la Función Pública.

Por lo tanto, mientras no exista una cláusula legal que indique que aquellas personas que ocupan un cargo interino por más de un año tienen estabilidad, el concurso seguirá siendo el medio para acceder a los cargos docentes.

fuente. mec digital

Docentes agremiados en diferentes sindicatos se reúnen en congreso

En un encuentro inédito en nuestro país, representantes de diferentes gremios de educadores y de la administración central del Ministerio de Educación y Cultura se encuentran reunidos en un congreso en el local de PRODEPA, con el objetivo de debatir y elaborar conclusiones sobre diferentes temas relacionados con la educación, las cuales serán resumidas en una Declaración.

. La declaración servirá de base para elaborar políticas públicas de educación. Los y las docentes participantes de este congreso también estarán presentes mañana en el Encuentro de Ministros de Educación del Mercosur a realizarse en el Granados Park Hotel donde estarán dando un mensaje de los educadores del Paraguay para sus pares del Mercosur.

En la apertura de este congreso, habló el Ministro de Educación Luis Alberto Riart quien mencionó que si bien se están llevando adelante muchas acciones importantes, como la Campaña de Apoyo Pedagógico a Docentes que tuvo el apoyo de la ciudadanía, el fortalecimiento de la Comisión Nacional de Selección, las reflexiones sobre pedagogía latinoamericana, entre otros, lo que no se está logrando consolidar y visibilizar es un plan nacional de educación. Expuso que esta política debe basarse en tres ejes fundamentales. “Primero, la historia, para recuperar la escuela pública paraguaya, las luchas agrarias, los colegios nacionales, entender de dónde venimos para saber dónde estamos. Segundo, nuestros niños y niñas deben aprender, no se trata de reflexionar sobre la teoría educativa sino sobre la práctica, el problema no está en la formación inicial de los docentes sino en la formación en servicio. Y tercero, hay que mirar hacia el futuro, considerando la didáctica, la pedagogía paraguaya”, resumió.

También mencionó que el MEC está de acuerdo con los gremios en sus reivindicaciones, que son muchas, pero que existen prioridades como la pirámide salarial docente, mejorar el salario de directores/as, el acceso a un seguro médico efectivo en IPS, el pago de bonificación familiar por cada hijo y no por uno solo, entre otros. “Pero para lograr todo esto, tenemos que presentar las propuestas en forma unida al Parlamento, no en forma separada cada uno con sus prioridades, de esa manera no vamos a lograr nada”, comentó.

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Oficina regional de la OEI

Tras un acuerdo suscrito entre el Gobierno y la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI), Asunción será sede regional de este organismo para Iberoamérica, en materia de cooperación y educación permanente.

Luis María Scasso, representante permanente de la OEI en nuestro país, anunció que en breve se procederá a la instalación de la primera sede en América Latina del Centro de Altos Estudios Universitarios, de la organización.

Asimismo, Scasso destacó que en los últimos años la entidad ha contratado más de 20.000 técnicos y facilitadores, construido más de 10.000 m² de aulas, centros de recursos y centros de formación profesional.

Así también ha adquirido y distribuido más de 500.000 kits escolares y 600.000 textos escolares y al menos unos 10.000 kits para la capacitación de personas en las áreas de electricidad, cocina, plomería, informática, albañilería, mecánica de motos; y se han distribuido miles de mobiliarios y equipamientos escolares para instituciones educativas de todo el país.
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