jueves, 24 de septiembre de 2015

El CONES y la UNA



Por Christian Gody Silveira

Con el primaveral despertar de la comunidad educativa de la Universidad Nacional de Asunción y la ventilación de hechos de corrupción dentro de la institución salto la pregunta ¿el CONES que puede hacer en estos casos?

Ley de educación superior

El CONES fue creado por esta ley y en ella se establece en ella sus funciones, derechos y obligaciones.

En el articulo 9º establece sus funciones entre las cuales podemos encontrar en el inciso g lo siguiente : “...Intervenir las universidades e institutos  superiores, con el acuerdo de dos tercios de la totalidad de los miembros presentes, conforme a las causales establecidas en la ley...”.

En este sentido el artículo 87 expresa: “...Las universidades y los institutos superiores pueden ser intervenidos por las siguientes causas: ...b) En los casos en que se vean desnaturalizados los fines de las Instituciones de Educación Superior con motivo de violaciones graves o reiteradas de la ley, siempre que las autoridades de las instituciones respectivas no hayan podido restablecer el normal funcionamiento, en el plazo que fije el Consejo Nacional de Educación Superior; c) El incumplimiento de disposiciones legales o administrativas que impidan o imposibiliten la normal dirección o administración, expongan o representen riesgos para las personas en su seguridad, dignidad y los bienes de las mismas legalmente protegidos, siempre que las autoridades de las instituciones respectivas no hayan podido restablecer el normal funcionamiento de la institución en el plazo que fije el Consejo Nacional de Educación Superior...”.

El artículo 88 dice: “... La solicitud de intervención de las universidades y los institutos superiores será instada de oficio por el Consejo Nacional de Educación Superior, o mediante solicitud escrita debidamente fundada ante el mismo. El Consejo Nacional de Educación Superior podrá solicitar todos los informes y disponer las medidas que considere necesarias, previa a la resolución de intervención...”.

El articulo 90 expresa: “...La intervención implica la suspensión automática y temporal de las autoridades de la institución afectada, quienes quedarán suspendidas interinamente por el o los interventores, que asumen con plenas facultades, excepto las de modificar estatutos o reglamentos internos y aquellas que reglamente el Consejo Nacional de Educación Superior en cada caso...”.

Como vemos la instancia creada por la ley de referencia puede y debe intervenir en los hechos ocurridos en la mas grande y representativa institucion universitaria de nuestro país, el largo camino recorrido para la redacción de la ley de educación superior fue precisamente a los efectos de poder preveer este tipo de situaciones, por ello es de suma importancia que las instituciones funcionen como fueron pensadas y que nadie le saque la nalga a la jeringa.  

Fuente: Ley 4995 de Educacion Superior.

sábado, 19 de septiembre de 2015

MEC pide informe al estilo de los viejos delatores

foto. abc color 
El Ministerio de Educación a través de las Coordinaciones Departamentales solicitó a varias instituciones públicas, privadas y subvencionadas, la cantidad de docentes y alumnos que participaron de la marcha. Estudiantes dicen que es amedrentamiento.
La Federación Nacional de Estudiantes Secundarios (Fenaes) considera que el pedido de informe enviado a diferentes instituciones públicas, privadas y subvencionadas, por parte de las Coordinaciones Departamentales de Supervisiones Educativas, constituye una clara señal de amedrentamiento para desarticular la organización estudiantil que se está gestando con bastante fuerza, como demostraron hoy con la convocatoria de miles de  personas en las plazas frente al Congreso. “Creemos que esto es para atemorizar y desarticular la organización estudiantil”, dijo Aldo Aquino, de la Fenaes.
Por las redes sociales circulan copias de varios pedidos de informe a distintas instituciones, sobre la cantidad de docentes y alumnos que participaron de la Marcha Nacional de Colegios Públicos y Privados.
Uno de los pedidos fue expedido por la Escuela Básica Nº 23 España de la ciudad de San Lorenzo, a todas las escuelas asociadas de la zona. La coordinadora departamental de Central, licenciada Lilian Justiniano, afirmó a ABC Color que dicho pedido fue emitido solo con fines estadísticos para saber cuántos alumnos participaron de la marcha. Explicó que las escuelas tienen grados de prelación y en ese marco están las escuelas “centro” o de “área”, que tienen asociadas a otras escuelas públicas, privadas o subvencionadas en determinado radio y por eso el pedido salió de dicha institución.

Tras marcha, ministra se reunirá el martes con estudiantes

Tras la multitudinaria movilización de estudiantes secundarios de este viernes, el Ministerio de Educación "acusó recibo" y de inmediato se puso a disposición. En una nota divulgada hoy, la ministra Marta Lafuente confirmó su presencia a una invitación que le cursaran los estudiantes de colegios secundarios.

De este modo, la ministra finalmente aceptó reunirse con los jóvenes que impulsaron la marcha estudiantil de este viernes. La misma se llevará a cabo el próximo martes 22 de setiembre, a las 7.30, en la sede del colegio público República de Colombia, informó René González Ramos, periodista de Última Hora.

La secretaria de Estado había manifestado que no convocarían a una mesa de diálogo a los estudiantes que organizaban las sentatas y la marcha de secundarios.
"Tenemos una mesa de diálogo por el boleto estudiantil que se reúne una vez al mes y otra mesa que surgió a raíz de los reclamos que presentaban los estudiantes cada vez que tocábamos lo del boleto", había asegurado a finales de agosto.
El pasado martes 15 de setiembre, la ministra había mantenido una reunión con el presidente Horacio Cartes, ya que este había pedido informes sobre los motivos de la marcha estudiantil, de modo a interiorizarse de los reclamos.

En aquella ocasión, Cartes dispuso impulsar las condiciones para mantener el diálogo con los jóvenes, algo que se plasma en la aceptación de la ministra a reunirse con los organizadores de la multitudinaria marcha realizada este viernes.
UH

viernes, 18 de septiembre de 2015

PROPUESTA DE MANUAL DE LA CARRERA DOCENTE


HACER CLIK EN EL ENLACE PARA CONOCER Y DESCARGAR

MANUAL DE LA CARRERA DOCENTE NOS FUE ENVIADO PARA CONSULTAS Y SUGERENCIAS.-

SUS SUGERENCIAS PUEDEN SER ENVIADAS AL E-MAIL DE LA F.E.C.I.  fecipy@gmail.com
https://drive.google.com/open?id=0Bx-OQjwlfedaZVhQdVlCekZZQWs

martes, 15 de septiembre de 2015

COMUNICADO

A LOS COMPAÑEROS DOCENTES ASOCIADOS Y CIUDADANÍA TODA.-

 LA FEDERACIÓN DE EDUCADORES DE LA CAPITAL E INTERIOR (FECI) APOYA LA MOVILIZACIÓN  DE LOS  ALUMNO/AS  DE COLEGIOS  PÚBLICOS Y PRIVADOS  POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PARAGUAYA Y DE LAS DEMÁS REIVINDICACIONES.-

ESTAREMOS ACOMPAÑANDO LA MOVILIZACIÓN A CONDICIÓN DE RECUPERAR LAS CLASES CONFORME A UN PLAN INSTITUCIONAL.-


                             CONSEJO EJECUTIVO  CENTRAL



                             SEPTIEMBRE   2015






viernes, 11 de septiembre de 2015

jueves, 10 de septiembre de 2015

Fallecimiento de Don Carlos Antonio López

Un día como hoy, pero de 1862, fallecía Don Carlos Antonio López, figura política paraguaya con una gran capacidad académica y cultural.
Es conocido como el primer Presidente constitucional del Paraguay, y durante su gobierno se lograron en el país importantes reformas en cuanto a lo económico, social y cultural.
Por causa de las hostiles relaciones con su tío, y en aquella época, dictador, José Gaspar Rodríguez de Francia, fue forzado a mantenerse oculto por varios años. Adquirió, de todas formas, tan profundo conocimiento de ley y asuntos gubernamentales que, a la muerte de Francia en 1840, luego del breve gobierno de la junta provisoria que dirigió el país entre 1840 y 1841, fue elegido cónsul junto con el Teniente Mariano Roque Alonso, puesto en el que se desempeñó entre 1841 y 1844.
Promulgada la Ley de la Administración Política de 1844 (considerada como una Constitución por algunos), el 14 de marzo de ese año, reunido el Congreso, se dio por terminado el gobierno Consular y se decidió elegir un Presidente siendo elegido Don Carlos Antonio López primer Presidente Constitucional de la República por el período 1844-1854.
Al término de dicho periodo, fue reelegido dos veces, una por tres (1854-1857) y otra por diez años (1857-1867), no pudiendo completarse esta tercera etapa de su presidencia por su fallecimiento, el 10 de septiembre de 1862.
Aunque nominalmente era un presidente actuando bajo una constitución republicana, gobernó despóticamente. Su gobierno fue en general dirigido con sabia energía al desarrollo de los recursos materiales, dotó al país de una nueva constitución y un ejército moderno.

sábado, 5 de septiembre de 2015

Excesivo número de materias en la Educación Media incide en la calidad


Las numerosas asignaturas, falta de tecnología y contenido apropiado en la secundaria son falencias observadas por el Conec. El MEC prepara un plan modular en algunos colegios para probar cambios.

Un número excesivo de disciplinas en la Educación Media, algunas inconexas entre sí y, por ende, con un tratamiento superficial de parte del docente es lo que apunta una parte del último informe denominado Situación de la Educación Paraguaya, que presentó el jueves pasado el Consejo Nacional de Educación y Cultura (Conec).
Además, el documento sostiene que no hay contenidos acordes a los nuevos conocimientos que van surgiendo en las ciencias y las tecnologías que puedan preparar al joven no solo para el mundo laboral o la universidad, sino también para que sea capaz de aprender durante toda la vida.
"Por lo general, la calidad de la educación secundaria no es satisfactoria, debido entre muchos factores a un personal docente insuficientemente capacitado y motivado (con salarios bajos), a la escasez de material didáctico de calidad, contenidos curriculares irrelevantes y a prácticas administativas ineficientes", apunta el informe presentado en el local del Conec en Asunción.

El padre jesuita Jesús Montero Tirado, secretario ejecutivo del consejo, expresó que es necesario reducir primero la cantidad de asignaturas que tiene la secundaria.

"Hay que establecer qué tipos de ciencias realmente necesitan los jóvenes de hoy para ir equipados a la universidad o al trabajo. Se deben introducir nuevos contenidos, pero sin añadir más materias", remarcó el educador religioso. Algunos colegios tienen entre 13 y 18 materias, lo que también es cuestionado por los padres.

Nuevas metodologías de enseñanza, como incluir el pensamiento lateral y el sistémico, modificar la estructura del diseño curricular de la actualidad y seleccionar los conocimientos adecuados son algunos de los planteamientos del Conec.

Módulos. La directora de Currículo del Ministerio de Educación y Cultura (MEC), María Gloria Pereira, expresó que abordan varias alternativas para lograr una mejor propuesta en la secundaria y llegar a la calidad educativa que exige la sociedad. Uno de los planteamientos que surgen es introducir un plan modular además del plan común, por ejemplo, en algunas especialidades de los bachilleres técnicos.